ماهها

 روز جلسه

 شماره صفحات

موضوع درس

            رئوس مطالب

     الگوهای تدریس  و  فعالیت های  پیشنهادی

مهر

جلسه   

  اول

 الف –  چ   

   یاد آوری

نکات مهم در یاد گیری علوم –

طرح پرسش علمی –  روش حل مسئله

آشنایی با دانش آموزان - گروه بندی

 دانش آموزان – تدریس به روش حل مسئله

جلسه  

 دوم

   5 - 1

مدل های گوناگون

        اتم     

مدل اتمی تامسون – مدل اتمی رادرفورد – مدل اتمی بور

انجام آزمایش رفتار اتم –  مطالعه و کارگروهی

      دانش آموزان – توضیح معلم

جلسه

 سوم

  9 - 6

 نماد های شیمیایی

     عناصر

ذره های سازنده اتم – رسم مدل اتمی بور برای اتم های مختلف -  عدد اتمی – عدد جرمی –  نماد شیمیایی

تدریس به روش همیاری – توضیح معلم –

   دریافت  مفهوم – ارزشیابی باز

جلسه چهارم

 13 - 10

اتم های ایزوتوپ

   مفهوم اتم های ایزوتوپ –

       تفاوت ایزوتوپ ها

تدریس به روش E 5  - حل تمرین های فصل 1 توسط دانش آموزان در کلاس

جلسه پنجم

 18- 14

پیوند میان اتم ها و

 فرمول شیمیایی

  فرمول شیمیایی – پیوند کووالانسی – ترکیب مولکولی

پرسش کتبی فصل گذشته – تدریس به روش کارگروهی دانش آموزان – توضیح معلم –

  پرسش و پاسخ –  دریافت مفهوم

جلسه ششم

 21 – 19

 یون ها –

 پیوند یونی

 یونها – پیوند یونی – ترکیب یونی – ویزگی مهم ترکیب یونی

تدریس به روش کار گروهی دانش آموزان  - 

  آزمایش محلولهای الکترولیت و  غیر الکترولیت - حل تمرین های فصل 2 توسط دانش آموزان در کلاس  

جلسه

 هفتم

  24 - 22

  اسید ها و بازها

 اسیدها و بازهای مهم -  خواص اسید ها و باز ها – شناساگرها

تدریس به روش حل مسئله  – آزمایش شناسایی اسیدها و بازها توسط  شناساگرها – ادامه آزمایش صفحه 23 و 24 کتاب – ثبت فعالیت گروهی دانش آموزان در انجام آزمایش به عنوان آزمون عملکردی

جلسه هشتم

پرسش کتبی یا  شفایی

   فصل  دوم

 ارزشیابی مستمر شامل دانستنی – مهارتی – نگرشی

 ( استفاده از چک لیست انتظارات معلم  )

  پرسش شفاهی  یا کتبی  فردی  انجام شود  -  

 آبان  

جلسه

  اول

 32 – 25

 سر گذشت زمین

  لایه های سنگ – فسیل  -

  مکان های مناسب فسیل شدن  -

   استفاده از فسیل ها

  تدریس به روش  پیش سازمان دهنده ها ( نشان دادن تصاویر صفحه 32- 26  کتاب -  همیاری دانش آموزان  -  ارزشیابی باز گروهی  دانش آموزان  از   فکر کنیدهای کتاب -

جلسه

  دوم

 37 - 33

  تغییر گونه های

     جانداران

 نظریه لامارک – داروین – دووریس – چگونگی بروز جهش

 تدریس به روش کار گروهی دانش آموزان – حل تمرین های فصل 3  توسط دانش آموزان -  ارزشیابی باز تصاویر صفحه 34 و 35 کتاب

جلسه سوم

  40 – 38

  جابه جایی

   قاره ها

 نظریه وگنر – نظریه زمین ساخت

  ورقه ای –  جریان همرفتی  در  نرم کره

 پرسش کتبی یا شفایی از درس فصل 3 - تدریس به روش همیاری  دانش آموزان – توضیح معلم – دریافت مفهوم

جلسه چهارم

  44- 41

   پدیده های حاصل

از حرکت ورقه ها

 ورقه های دور شونده –

  ورقه های نزدیک شونده –

  ورقه هایی که کنار هم می لغزند

تدریس به روش پیش سازمان دهنده  ( نمایش تصاویر فصل 4 کتاب )  - توضیح معلم  - حل تمرین های فصل 4 کتاب با کمک دانش آموزان

جلسه پنجم

  48 – 45

    فراتر از زمین

منظومه شمسی – خورشید – سیارکها – شهاب – دنباله دارها – قمر

  تدریس به روش E 5 – ارزشیابی باز گروهی مقایسه کنید صفحه 46- توضیح فعالیت  ساخت تلسکوپ توسط معلم

جلسه ششم

  52 – 49

      ستارگان

ستارگان از نظر  ( نور – دما -  ترکیب – بزرگی – فاصله )  -  صورت های فلکی

 تدریس به روش پرسش و پاسخ – توضیح معلم – دریافت مفهوم  -  حل تمرین های فصل 5 کتاب با کمک دانش آموزان

جلسه   

 هفتم

 پرسش کتبی     یا  شفایی

   فصل  4 و 5

ارزشیابی مستمر شامل دانستنی – مهارتی – نگرشی

  ( استفاده از چک لیست انتظارات معلم  )  

  پرسش  شفایی  یا کتبی فردی انجام شود

جلسه هشتم

  58 - 53

        کار

  مفهوم  فیزیکی کار -  شرایط انجام کار  -

    محاسبه و اندازه گیری کار

 تدریس به روش ایفای نقش ( تصاویر صفحه 55  و 57  به روش ایفای نقش  به کمک دانش آموزان  تدریس شود ) -  پرسش و پاسخ –  محاسبه  و اندازه گیری  کار به روش حل مسئله

  آذر

جلسه اول

 61 - 59

 کار وانرﮊی

دو حالت برای انرﮊی هنگام انجام کار –   مفهوم انرﮊی –

 رابطه کار و انرﮊی

  حل مسئله های کار  صفحه  59 کتاب  توسط دانش آموزان – تدریس کار و انرﮊی  به روش ایفای نقش   یا  همیاری  دانش آموزان – توضیح معلم  - درک مفهوم

 جلسه دوم

   64 - 62

           توان

  مفهوم توان -  رابطه توان -  مسئله های

توان  -   مفهوم توان الکتریکی

      تدریس به روش حل  مسئله -   توضیح معلم  - درک مفهوم - حل نمونه مسئله های توان توسط  دانش آموزان

 جلسه سوم

  67 – 65

          ماشین

       ماشین  - مزیت مکانیکی ماشین 

    تدریس به روش  نمایشی ( نمایش چند ماشین ساده مانند  قیچی و انبر دست و آچار ) - پرسش و پاسخ – توضیح معلم -  جمع آوری

اطلاعات در باره ماشین ها  توسط دانش آموز

جلسه چهارم

  68 - 67

       بازده ماشین

  کار داده شده  و کار گرفته شده از ماشین  -  قانون پایستگی انرﮊی -  بازده ماشین  -

تدریس به روش پیش سازمان دهنده ها ( نمایش تصاویر صفحه  67 کتاب ) – پرسش و پاسخ  - توضیح معلم

جلسه پنجم

 70 – 68

       اهرمها

  ماشین های ساده  -   اهرم نوع اول – اهرم نوع دوم –  اهرم نوع سوم  -  مزیت مکانیکی اهرم

تدریس به روش آزمایش اهرم ها -  کار گروهی دانش آموزان  -  توضیح  و رسم تصاویر توسط معلم -  حل تمرین های فصل 6  با همیاری  دانش آموزان و نظارت معلم  

جلسه ششم

 71 – 70

      قرقره ها

  قرقره ساده  - قرقره  متحرک - 

      قرقره مرکب

پرسش از درس های گذشته فصل 6  - تدریس به روش آزمایش  قرقره ها  - کارگروهی دانش آموزان-   پرسش و پاسخ  

جلسه هفتم 

 72 – 71

  چرخ و محور

 ماشین چرخ و محور  -  چرخ و محور با مزیت مکانیکی بیشتر از یک -

چرخ و محور با مزیت مکانیکی کمتر از یک

تدریس به روش آزمایش  چرخ ومحور –

مباحثه گروهی - توضیح و رسم تصاویر  توسط معلم  -  حل بقیه  تمرین های فصل 6   به روش   پرسش و پاسخ

جلسه هشتم

  75 – 73

   سطح شیب دار  -

    گوه  و پیچ

   ماشین سطح شیب دار -  مزیت مکانیکی

سطح  شیب دار  - گوه  و پیچ

تدریس به روش آزمایش سطح شیب دار -  توضیح

ورسم تصویر سطح شیب دار توسط معلم –  تدریس

گوه  و پیچ  به روش نمایشی ( نشان دادن گوه و پیچ ) – پرسش و پاسخ

   دی

 جلسه اول

 پرسش شفایی

   یا کتبی

    فصل 6

ارزشیابی مستمر شامل دانستنی – مهارتی -  نگرشی  

( استفاده از چک لیست انتظارات معلم  )

   پرسش  شفاهی  یا کتبی انجام شود -   حل

 تمرین  باقیمانده  فصل 6  به روش پرسش و پاسخ

 جلسه دوم

  امتحان

  آزمایش

    فصل  1  تا  6

                     آزمون عملکردی 

 (   امتحان  آزمایش  می تواند در طول ترم

 یا  در  آخرین جلسه ترم انجام گیرد  . ) 

  شناسایی ابزار  آزمایش های  پایه سوم  مانند انواع

 اهرم ها - قرقره ها  - چرخ ومحور  -

سطح شیب دار  -  گوه  و پیچ -  کار گروهی دانش آموزان  برای  آزمون عملکردی

          امتحان ترم اول  از هفته  دوم  دی ماه  تا پایان دی ماه   زمان لازم دارد .

  بهمن

جلسه اول

 80 -  77

         فشار

  مفهوم فشار -  فشار جامدات – رابطه فشار با مساحت سطح

روش حل مسئله  -  اندازه گیری فشار یک آجر  بر سطوح مختلف  آن

 -  حل تمرین درس  فشار

جلسه دوم

  82 -  80

    فشار مایعات

  رابطه فشار مایعات  با ارتفاع  -  فشار مایعات در ظروف مرتبطه  -  انتقال  فشار در مایعات

  آزمایش رابطه فشار مایعات  با ارتفاع  -   نمایش  ظروف مرتبطه

  -  توضیح معلم  -  پرسش و پاسخ

جلسه سوم

  85 -  83

    فشار گازها

     رابطه فشار گازها با  جنبش

         مولکولهای گاز

 روش همیاری دانش آموزان  -  آزمایش صفحه 83 کتاب  -

  حل تمرین های درس فشار  به روش ارزشیابی باز 

جلسه چهارم

  89 -  86

    بار الکتریکی

       مفهوم بار الکتریکی  -

دو نوع بار الکتریکی -  نیروی رانش و ربایش

   پرسش  از درس  گذشته  -  روش همیاری دانش آموزان  -  آزمایش گروهی توسط دانش آموزان  -  پرسش و پاسخ – توضیح معلم

جلسه پنجم

  91 -  90

  الکتروسکوپ

  مفهوم  الکتروسکوپ  -  آزمایشهای مربوط به  الکتروسکوپ  -   اتم دارای بارمنفی  - اتم دارای بار مثبت

  روش آزمایش الکتروسکوپ -  پرسش و پاسخ  -

توضیح معلم -  درک مفهوم  - حل تمرین های

 فصل 8  به روش  ارزشیابی باز

 جلسه ششم

   93 – 92

 القای بار الکتریکی

 مفهوم  القای بار الکتریکی -  القای

بار الکتریکی در  الکتروسکوپ -  تخلیه الکتریکی –   صاعقه -  برقگیر

 تدریس به روش حل مسئله  -  آزمایش القای

 بارالکتریکی در  الکتروسکوپ  -  توضیح معلم  -

درک مفهوم -  ثبت فعالیت برای آزمون عملکردی

جلسه هفتم

   حل تمرین

     فصل 8

        حل تمرین های حل نشده  فصل 8 

   حل بقیه تمرین های فصل 8  به روش

پرسش و پاسخ  یا  ارزشیابی باز

جلسه هشتم

 پرسش  کتبی

 یا  شفاهی

   فصل  7 و 8

ارزشیابی مستمر شامل دانستنی -  مهارتی – نگرشی

  ( استفاده  از چک لیست  انتظارات معلم  )

  پرسش  شفاهی  یا کتبی انجام  شود

  اسفند

جلسه اول

 97 –  94

  جریان الکتریکی

  رسانا  - نارسانا  - الکترون آزاد – اختلاف پتانسیل الکتریکی  -  ولت سنج  - یکای ولت

  روش کار گروهی دانش آموزان  -  آزمایش  گروهی

  با ولت سنج  -  توضیح معلم  -  ثبت فعالیت برای آزمون عملکردی

جلسه دوم

  99 – 97

  شدت جریان  و

 مقاومت الکتریکی

 مفهوم  شدت جریان  -  آمپرسنج  - 

یکای آمپر  -  مفهوم مقاومت الکتریکی -  یکای اهم -   قانون اهم

 روش کار گروهی دانش آموزان  -  آزمایش گروهی

   با آمپرسنج  -   توضیح معلم  -  درک مفهوم

 جلسه سوم

 101 -  99

       آهن ربا

  مفهوم آهن ربا  -  قطبهای آهن ربا  -

   اثر قطبهای  اهن ربا بر یکدیگر

   تدریس به روش حل مسئله  -   مشاهده

و آزمایش  آهن ربا -  حل تمرین های فصل 9

جلسه چهارم

104 - 102

    ساختن آهن ربا  

    آهن ربای مالشی – آهن ربای مغناطیسی  -  آهن ربای الکتریکی

  مشاهده و آزمایش گروهی دانش آموزان  - 

   توضیح معلم  -  درک  مفهوم   -   حل بقیه

     تمرین های فصل 9

جلسه پنجم

 پرسش  کتبی

 یا شفاهی  

       فصل  9

 ارزشیابی مستمر شامل دانستنی  -  مهارتی  - نگرشی

     پرسش  شفاهی  یا کتبی  انجام  شود .

جلسه ششم

 109 -  106

  انسان  و حرکت

 استخوان  و کار آن  -  ساختمان استخوان  -  غضروف

 تدریس  به روش  نمایشی ( نمایش اسکلت انسان )

  -  توضیح  معلم  -  پرسش  و پاسخ – آزمایش صفحه 108 کتاب

جلسه هفتم

 112 - 110

         مفصل

   مفهوم مفصل  -  انواع مفصل   - رباط

     تدریس به روش پیش سازمان دهنده ها ( نمایش تصاویر صفحه 110و111  )  -  روش ایفای نقش  مفصل متحرک مچ دست و زانوی پا

جلسه هشتم

 116 - 113

    ماهیچه  و

    کار آن

   کار ماهیچه ها  -  انواع ماهیچه ها –

  زردپی -   عمل متقابل ماهیچه ها

  تدریس به روش پیش سازمان دهنده ها (  نمایش تصاویر کتاب )

   -  توضیح معلم  -  پرسش وپاسخ  -  حل تمرین فصل 10

فروردین

جلسه اول

  123 - 117

  هماهنگی و ارتباط

 مفهوم هماهنگی -  دستگاه عصبی مرکزی – دستگاه عصبی محیطی  -  نورون ها  -  انعکاس

  تدریس به روش  کار گروهی دانش آموزان  - 

 توضیح معلم –   رسم  تصویر نورون 

جلسه دوم

  126 - 124

  دستگاه هورمونی

  مفهوم هورمون  -  غدد داخلی بدن - 

     هورمون انسولین

    پرسش  شفاهی از  درس  هماهنگی و ارتباط  - 

   تدریس به روش همیاری دانش آموزان  - توضیح معلم

جلسه سوم

   حل  تمرین

        فصل  11

              حل تمرین های فصل 8

      حل تمرین های فصل 11  به روش 

          پرسش و پاسخ -   ارزشیابی باز

جلسه چهارم

  133 – 127

   نوجوانی  و بلوغ

 مفهوم رشد – مفهوم بلوغ -  انواع بلوغ –

 تغییرات جنسی  و تغییرات عاطفی دوران بلوغ  -

  انواع واکنش دفاعی

   تدریس به روش مباحثه ای  -  پرسش و پاسخ 

-          توضیح معلم

اردیبهشت

اردیبهشت

 جلسه     

  اول

 137 – 134

 تولید مثل

 اهمییت تولید مثل  -  انواع تولید مثل

 غیر جنسی  -  تولید مثل رویشی  -  هاگزایی

تدریس به روش  کار گروهی  دانش آموزان  - 

   آزمایش گروهی  مخمر  و کپک نان زیر میکروسکوپ

جلسه دوم

 141 – 137

تولید مثل جنسی

مفهوم تولید مثل جنسی -  تولید مثل جنسی در گیاهان گلدار  -  اجزای گل -  گرده افشانی و تشکیل میوه در

  گیاهان گلدار

تدریس  به روش  پیش سازمان دهنده ها

مایش  تصاویر  صفحه  138  و 140  کتاب  )   -

   رسم تصویر  و توضیح معلم 

جلسه سوم

 145 – 142

 تولید مثل جنسی

   در جانوران        

  لقاح خارجی  - لقاح داخلی  - 

شرایط زمانی لقاح  -  تولید مثل درآدمی

  تدریس به روش توضیحی -  پرسش و پاسخ –

  پرسش  شفاهی  از فصل  12  و 13

جلسه چهارم

   حل   تمرین

  فصل  12  و  13

   حل تمرین  های  فصل  12  و  13

    حل تمرین های  فصل  12  و   13

        به روش  پرسش و پاسخ

 جلسه پنجم

  152 – 146

 آدمی  و محیط

   زیست

منابع طبیعی تجدید شدنی و تجدید نشدنی –

حفاظت محیط زیست  -  آلودگی هوا  - باران اسیدی

  تدریس به روش مباحثه ای – توضیح معلم  -

  حل تمرین های فصل  14

 جلسه ششم

156 – 153

  انسان وتغییر در 

     طبیعت

  زنجیره غذایی -  شبکه غذایی  -

 فعالیت های  انسان در  به هم زدن

   محیط زیست

   تدریس  به روش  مباحثه ای -  توضیح معلم –

   حل بقیه تمرین های فصل  14

جلسه هفتم

   امتحان

  دوره ای

 فصل  10  تا  14

      فصل  10 – 11 – 12 – 13 – 14

   امتحان  کتبی  و بررسی نمونه سوال

جلسه هشتم

   امتحان

   دوره ای

   فصل 7 و  8 و  9

      فصل  7 و  8  و  9

   امتحان کتبی  و بررسی نمونه سوال

  خرداد

                                                        امتحان ترم  دوم  از  اول خرداد  آغاز  می شود .

ردیف

                                           شرح سوال

بارم

1

در موارد زیر جملات صحیح وغلط را مشخص کنید .

الف- به نظر دالتون جرم اتم آهن با جرم اتم طلا تفاوت دارد. صغ

 ب- وقتی دماپا گرم شود ، آلومینیوم بیشتر از مس منبسط می شود .ص  غ 

ج-  کیسه تنان ساده ترین جانوران هستند وبدن آنها سلولهای مشابه دارد. ص  غ 

 د-  لاله دریایی جانوری از گروه خارپوستان است . صغ

25/0

25/0

25/0

25/0

2

جای خالی را با کلمه علمی منا سب پر کنید.

الف- وقتی حجم ماده ای در اثر سرد شدن                       یابد می گوییم منقبض

   شده است. ( افزایش – کاهش )

ب- ابرهای                      در اثر بالا رفتن سریع هوا تشکیل می شود و به شکل

توده های سفید گل کلم در می آید . (کو مولوس – استراتوس )

ج- همه جانوران برای سوزاندن مواد غذایی در داخل سلول خود به                    نیاز

    دارند. ( نیتروژن – اکسیژن )

د- وقتی عقربه سرعت سنج اتومبیل عدد 70 را نشان می دهد سرعت اتومبیل ثابت و

   شتاب اتومبیل                    ( متغیر – صفر ) است .

25/0

25/0

25/0

25/0

3

در سوالات زیر پاسخ صحیح را ضربدر بزنید.

 -A  کدامیک از موارد زیر مقدار آب جاری را زیاد می کند ؟

الف- شیب زمین کم                                    ب- زمین نفوذ نا پذیر 

ج- پو شش گیاهی زیاد                                د- مدت بارندگی کوتاه 

B – مقدار کدام گاز در هوای نواحی خشک وبیابانی صفر است؟

الف- نیتروژن      ب- اکسیژن        ج- بخار آب        د-  کربن دی اکسید 

C – کدامیک از اندام های گیاهی زیر اندام های رویا است ؟

      الف- گل    ب- میوه   ج- دانه   د- ساقه 

D – در  کرم شب تا ب  انرژی شیمیایی به انرژی                 تبدیل می شود.

الف- الکتریکی       ب- نورانی        ج- گرمایی             د- صوتی

5/0

5/0

5/0

5/0

4

 به سوالات زیرپاسخ دهید .

الف- در طبقه بندی موجودات زنده انتخاب چه ویژگی مهم است؟----------------------

ب- دو گیاه نام ببرید که بوسیله هاگ تولید مثل می کنند.------------ و ---------------

 ج-  وزنه بردار برای بلند کردن وزنه باید بر چه نیرویی غلبه کند ؟ -------------------

25/0

5/0

25/0

5

در متن  زیر جاهای خالی را با کلمه علمی مناسب پر کنید.

  دموکریت عقیده داشت ماده از کنار هم قرار گرفتن تعداد زیادی ذره های بسیار کوچک

ساخته می شود . او این ذره های بسیار کوچک را                  نامید  که در زبان یونانی                                 

   به معنای                        است .

5/0

6

دانش آموزان اول راهنمایی در گردش علمی در پارک جنگلی جانوری دارای اسکلت

 می بینند که دست و پای کوتاه دارد و هنگام حرکت شکم خود را روی زمین می کشاند .

  الف – این جانور از کدام گروه مهره داران است؟

   ب- از این گروه یک مثا ل بزنید .

5/0

7

 در تابستان برای سرد کردن نوشابه  در آن یخ می اندازند . یخ چگونه نوشابه را  سرد

   می کند ؟

5/0

8

در هر یک از موارد زیر نوع نیرو را مشخص کنید.

الف- یک آهن ربا می تواند میخ و سنجاق را جذب کند. (                                       )

ب- نیرویی بین چرخ های اتومبیل وجاده که از سر خوردن اتومبیل جلو گیری می کند.

                                                                      (                                        )

5/0

9

ملخ حشره است- خرگوش پستاندارو قور باغه دوزیست است.اما روش حرکت کردن

آنها به یکدیگر شباهت دارد. دلیل این شباهت چیست ؟( دو مورد)

5/0

10

هر یک از عبارتهای سمت راست را به مفاهیم مربوط آن در سمت چپ وصل کنید.

الف- آب و مواد معدنی را از ریشه به برگ می رسا نند .                         1- سرخس

ب- ریشه ،ساقه ، برگ دارند اما گل ندارند.                                          2- خزه

ج- مواد غذایی ساخته شده در برگ را به همه سلولها می رسانند.               3- آوند چوبی

                                                                                                 4- آوند آبکش

75/0

11

ماده A براق و درخشان و چکش خوار است. ماده B شکننده است و در اثر ضربه خرد

می شود . الف- مشخص کنید کدام فلز وکدام نا فلز است؟

  ب-  یک فلز و یک نافلز  مثا ل بزنید.

   1

12

الف- یک کار مهم ریشه را بیان کنید.

ب- گیاهی مثال بزنید که مواد غذایی در ریشه آن ذخیره شده است.

75/0

13

آیا اگر از دریاهای مختلف یک لیتر آب برداشته شود ، مقدار نمکهای آنها یکسان است ؟

  دلیل بیاورید .

75/0

14

از میان کلمات علمی داده شده کلمات درست را انتخاب کنید و در جای مناسب پر کنید.

            ( تصعید – انجماد – تقطیر – تبلور )

 الف-  برای جدا سا زی نمک از آب ، روش                          به کار می رود .

  ب- برای جدا کردن الکل از آب از روش                      استفاده می شود .

  ج-  تبدیل مستقیم جامد به بخار را                           می گویند.

75/0

15

زینب در آزمایشگاه علوم ، داخل دو لوله آزما یش مقداری یخ می ریزد و یک لوله را

بالای لیوان آب گرم و لوله دومی را بالای لیوان آب سرد نگه می دارد. به نظر شما

اطراف کدام لوله آزمایش قطره های آب بیشتری جمع می شود ؟ دلیل چیست ؟

75/0

16

 شکل مقا بل فتوسنتز در برگ را نشان می دهد .

 قسمت های خواسته شده را نام گذاری کنید.

 در آب دریاها ودریاچه ها ، گاز های مختلف به صورت محلول وجود دارد که

اکسیژن و کربن دی اکسید از بقیه مهم ترند . دلیل چیست ؟

75/0

18

 رود کرج در رشته کوههای البرز و رود تجن در جلگه ساری  می گذرد .

الف- کدام رود از زمین سخت و کدام رود از زمین نرم می گذرد؟

ب- کدام رود زلال تر است؟ علت چیست ؟

1

19

هر یک از جانوران سمت راست مربوط به کدام گروه در سمت چپ است ؟ با فلش به هم

وصل کنید.

         1- عروس دریا یی                                                   1-  خارپوستا ن

          2- لیسه                                                                 2- بند پایا ن

          3- ستاره دریایی                                                      3 – کیسه تنان

          4- عنکبوت                                                            4- نرم تنا ن

1

20

دلقک ماهی در لابلای بازوهای شقایق دریایی زندگی می کند . کنار هم زندگی کردن

این دو جانور چه فایده ای برای آنها دارد ؟

1

21

الف- شکل برگ درخت کاج  چگونه است ؟ پهن یا سوزنی ؟

  ب- درختان کاج همیشه سبز هستند . آیا می توان گفت برگهای کاج همیشگی هستند ؟

   دلیل شما چیست ؟

    1

 22

 دو تفاوت تخم خزندگان و تخم پرندگان را بنویسید .

   1

 23

 اتومبیلی مسافت تهران – شمال را که 320  کیلومتر است در مدت 4 ساعت طی می کند .

  سرعت اتومبیل چقدر است ؟

   1

بارم بندی  کتاب علوم تجربی سال اول راهنمایی

فصل

نام فصل

 نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

1

ماده وویژگی های آن

5/1

      5/0

75/0

2

اثر گرما بر حجم

5/1

5/0

   75/0

3

اثر گرما بر حالت

2

5/0

25/1

4

دسته بندی مواد

3

5/0

۲5/1

5

انرژی

2

۱

25/1

6

نیرو

3

۱

25/1

7

حرکت

2

۱

۱ 

8

آب در هوا

.....

1

۱

9

 آب در روی خشکی

.....

1

1

10

گوناگونی جانوران

.....

5/1

۱

11

جهان جانوران

.....

۲

5/1

12

دنیای گیاهان

....

5/2

۲

13

آدمی ومیکروب ها

....

2

1

جمع بارم

15

15

15

بارم بندی  کتاب علوم تجربی سا ل دوم راهنمایی

فصل

نام فصل

 نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

1

مواد در حال تغییر

3

۵/1

5/1

2

نور

3

1

۲

3

موج

5/2

1

۵/1

4

گرما  

5/3

1

۲

5

ساختار زمین  

75/

۱

   75/0

6

مواد سازنده ی سنگ کره

25/2

1

۷۵/۰

7

کاربرد سنگ ها و کانیها

....

۱

۱

8

هوازدگی

....

1

1

9

 انسان موجودی زنده

....

1

۱

10

غذا وسلامتی

.....

۱

    75/0

11

گوارش

.....

1

75/0

12

خون وایمنی

....

1

5/0

13

گردش مواد

....

1

5/0

14

تبادل با محیط

....

5/1

۱

جمع بارم

15

15

15

بارم بندی  کتاب علوم تجربی سا ل سوم راهنمایی

فصل

نام فصل

 نوبت اول

نوبت دوم

شهریور

1

درون اتم

2

     75/0

1

2

اتم ها وترکیب ها

2

     75/0

1

3

سرگذشت زمین

2

     5/0

1

4

زمین ساخت ورقه ای

5/1

5/0

۱

5

فراتر از زمین

5/1

5/0

۱

6

کار وانرژی

4

1

۲

7

فشار

2

1

۱

8

بار الکتریکی

....

5/1

1

9

جریان الکتریکی

....

5/1

1

10

انسان وحرکت

....

5/1

1

11

هماهنگی وارتباط

....

5/1

1

12

نوجوانی وبلوغ

....

۱

1

13

تولید مثل

....

5/1

1

14

آدمی ومحیط

....

5/1

1

جمع بارم

15

15

15

نامیده می‌شوند که به عنوان کاتالیزگرهای یاخته‌ای نیز معروفند.این ترکیبات کاتالیزگرهای زیستی محسوب می شوند که انجام واکنش های بیوشیمیایی و سرعت بخشیدن به آنها را به عهده دارند .               

ردیف

                            عنوان

امتیاز

   جمع

1

الف- شناخت ابزار آزمایشگاهی (5 مورد )

ب- کاربرد وسایل آزمایشگاهی ( 2 مورد )

     10

     10

2

مهارت های عملی آزمایشگاهی  ( 2 مورد )

     10

3

مها رت های یاد گیری

 الف – پیش بینی

  ب-  تفسیر یا فته ها

  ج- طراحی آزمایش

      8

     10

     10

4

انجام آزمایش توسط  دانش آموز

 الف – انتخاب ابزار وسایل مورد نیاز آزمایش

  ب- نحوه استفاده صحیح از وسایل آزمایش

  ج- انجام مراحل مختلف آزمایش

  د- رعایت نکات ایمنی در حین کار

  ذ- چگونگی ارائه گزارش کار

     7

     7

     7

     4

     7

  5

 میزان مشارکت درکار گروهی

     10

  6

 جمع امتیاز مکتسبه

    100